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Tres Cantos refuerza su apuesta por la inclusión con el programa ‘Perros y Letras’

El programa de lectura asistida Perros y Letras continúa creciendo en Tres Cantos y ya implica cada semana a 54 alumnos de aulas TEA y Educación Especial. El Ayuntamiento ha querido visibilizar de nuevo esta iniciativa con una visita del alcalde, Jesús Moreno, y la concejal de Educación, Marisa Peña, al colegio Antonio Osuna, donde comprobaron cómo se desarrollan las sesiones junto a la terapeuta Carolina y el perro Roscón, la última incorporación del equipo.

Tres Cantos fue pionero en implantar este método en 2015, de la mano de la asociación Perros y Letras–READ España, convirtiéndose en el primer municipio en introducir estas sesiones de lectura dirigidas a escolares con autismo o necesidades educativas especiales. La mecánica es sencilla: los alumnos leen cuentos a un perro entrenado, lo que ayuda a mejorar la fluidez lectora y, sobre todo, la motivación, la autoestima y la seguridad de los participantes.

El Ayuntamiento dedica más de 25.000 euros al año a mantener este servicio en siete colegios del municipio —Aldebarán, Ciudad de Columbia, Tierno Galván, Miguel de Cervantes, Ciudad de Nejapa, Antonio Osuna y Nuestra Señora de la Merced—. Cada alumno recibe sesiones individuales de unos 20 minutos, siempre acompañados por terapeutas especializadas y perros evaluados según estándares internacionales.

READ España, única entidad autorizada para aplicar este programa en el país, coordina a los profesionales que intervienen directamente con los menores, procedentes de áreas como la Psicología, la Educación o el Trabajo Social.

Durante la visita, la concejal Marisa Peña destacó la buena acogida del programa en los colegios y la evolución positiva del alumnado. El alcalde, Jesús Moreno, insistió en la necesidad de garantizar una educación que tenga en cuenta la diversidad del alumnado y respalde a los estudiantes con mayores dificultades.

Con iniciativas como esta, Tres Cantos consolida su apuesta por una educación inclusiva y por métodos alternativos que buscan mejorar el bienestar y el aprendizaje del alumnado más vulnerable.

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